前一段看了《海蒂和爷爷》，一直想写点什么，拖着没写，实在不想拖了，就写一下，即是完成一个阶段的总结，也是对旧阶段的一个告别。
小海蒂是一个孤儿，被姨妈带回乡下，因为她找个新工作，所以想把她交给其父亲抚养。
这个孤僻的老头一个人独居在阿尔卑斯山上，又因流言被附近村民排斥。
这老头不愿意接纳海蒂，但是其姨妈偷偷把海蒂放下跑了。
老头无奈没管她，小海蒂睡在羊圈和山羊睡在一起，第二天老头挤了羊奶又给海蒂喝。
然后，带到牧师那，想让他处理海蒂的问题，或被领养或进孤儿院。
需要几天时间，这几天海蒂又跟着爷爷在一起。
爷爷给她准备了食物，让她和放羊的小孩子一起去山上放羊。
她非常喜欢在山上野地的乱跑，享受无拘束的自我的自由自在。
期间放羊的小孩子，告诉她村里信而传的一个关于她爷爷的谣言，她爷爷杀过人。
回到家里小女孩怕了，不想住爷爷让他住的楼上的草房，还回住羊圈。
爷爷被村民排挤孤立中伤的内心，敏感的知道她听信了那些流言对他的污蔑及侮辱。
告诉她不要听别人如何说，要自己去看去感觉。
她停静了一下，选择相信爷爷，给爷爷亲昵的拥抱了一下，又住楼上去了。
她爷爷愣那了，激动的手不断地颤动，终于有人相信了他！
认可了他！
尊重了他！
接纳了他！
而且还疼爱他！
他那颗被集体排挤孤立中伤污蔑侮辱了的敏感内心开始融化了，他双目含泪望向窗口的一束阳光，那一刻一定程度上被疗愈了。
第二天，开始给小海蒂做一把椅子在餐桌上吃饭。
这象征着小海蒂也在他内心里了，从心理学角度上来看小海蒂被他内化新的客体，他们之间构建了尊重、信任、认可、接纳、爱的良性健康的客体关系。
小海蒂从此后，天天高兴坏了，因为爷爷反过来也信任、认可、接纳、疼爱她。
她们之间，在彼此健康的客体关系中进入良性循环，彼此反哺互育，一个化解被抛弃的创伤，一个疏通被排挤孤立的创伤。
本质上都是被抛弃者，互相支撑而成长。
小海蒂和放羊的小孩子也构建了良性的玩耍的伙伴关系，这是符合他们年龄段的健康良性互动的客体关系，这种关系也很重要。
她们之间，天天放羊，玩的不亦乐乎，山川为之增色。
放羊的小孩子到冬季，不在放羊去读书。
小海蒂每天都很落寞孤寂，其爷爷看在眼里急在心里，等天好路好，带着海蒂划着雪橇去放羊小男孩的家里玩，还卖个羊给，为海蒂读书做准备。
他们之间，在健康的客体关系中良性互动，快乐的成长着。
海蒂的姨妈来了，想把海蒂带到大城市去读书，海蒂和爷爷都即不愿意也不同意。
而其姨妈以爷爷同意的名义偷偷把海蒂骗走了。
被放羊小男孩看见告诉了其爷爷，他敢快追赶没追赶上，落寞而缓缓归家。
其姨妈是骗她的，是把海蒂卖给一富贵之家，给其小姐当伴读。
贵族小姐自从妈妈去世后，就瘫痪了，丧失了行动能力，住在一个美的类似宫殿的大房子里，由管家仆人照顾，其父经常出去做生意不在家。
这是一个什么样的贵族小姐，这只不过是一个被抛弃的留守儿童住在一个美如宫殿有人伺候的高级监狱里。
所以，当小海蒂被买来后，她高兴异常，因为她有个伴了。
她和海蒂一起吃饭，上学。
她教海蒂礼仪，阅读。
海蒂教她自由，海蒂偷偷带她从房里出去，去市场体验呼吸自由的空气。
她们一起反抗或反击控制欲强大严刻爱批评的女管家，或其是坏妈妈的象征。
海蒂不愿意学习阅读，因为她重要的伙伴客体放羊的小男孩，说读书无用。
因为他是她的重要的伙伴客体她接纳这个客体，无形之中也接纳了其看法。
或者为了维护这个客体关系，其不愿意去否定他的看法，因为否定其看法，犹如否定其客体及他们之间的客体关系。
或者她怕否定他的看法，导致他离开她，以至于没有了伙伴客体关系，而这个伙伴客体关系又是唯一及非常重要。
这就是为什么现实生活中，一群小朋友，说不读书都不读书，原因一定程度上之所在。
幸好，贵族小姐的奶奶来了，她也非常喜爱小海蒂，特别是在女管家说她一系列不是甚至要赶她走的情况下依然支持小海蒂。
她和小海蒂建立了一个良性支持有爱的客体关系。
她引导小海蒂读书，甚至树立想当作家的自我实现理想。
小海蒂很快就掌握住了阅读，惊讶了大家。
和以前判若两人，为什么？
因为阅读学习对她而言是新的爱的支持客体关系的象征，是自我实现的象征，是和爷爷之间疼爱的象征，也是和小伙伴良性客体关系的象征，因为她以后可以去书写这一切。
有些鸟如是天空中自由飞翔的老鹰，是关不住的，是的，关不住。
无论在何种重压阻碍的境况下，他们都会一步一步的走出去。
因为它们是属于在蓝天下自由呼吸的物种。
住在笼中，或华丽的牢房，或丰富的物质的催眠，都无法抹去其自由的灵魂。
小海蒂病了，她想爷爷了，想她的伙伴，想阿尔卑斯山上充满花草香的自由空气，想在山上蓝天下自由飞翔的老鹰了。
她被压抑被控制的灵魂在大声呼喊自由，她在无言中抗议，所以她病了。
她每天晚上，就是梦游也要把大门打开，向往走出去的自由，回到爷爷的身边。
贵族小姐的父亲被触动了，就放小海蒂回归了。
自由了，小海蒂飞奔的回到爷爷身边，意如往昔，小海蒂快乐的生活，成长的更爱学习，因为她要当个作家，她要自我实现。
小海蒂走了，贵族小姐反而病了，她不高兴。
因为她好不容易有个伴，不舍得她离开。
小海蒂走了，她又要一个人被留守，住在高级美丽的牢房里。
不，她不要。
她看了看，是海蒂临走前把爷爷给其木雕的老鹰，送给了她。
那是自由勇气的象征，自由勇气的传递，而且一个体验过自由的人，如何肯在回到牢房，无论这个牢房编排的有多美丽动人。
所以，她决定追随自由的脚步，去找小海蒂去了。
小海蒂对贵族小姐的到来，惊讶而又高兴。
贵族小姐对阿尔卑斯山下充满泥草味的自由空气无比热爱和惊喜。
她们在一边在山上放羊，一边看天空中自由飞翔的老鹰，心中无比舒服。
贵族小姐因为母亲去世，父亲外出，成了留守儿童，丧失了最重要的客体支持，被困在家牢之中，才慢慢变得瘫痪。
现在呼吸着自由的空间，身份有着热爱的伙伴，在其良性健康的客体关系互动下，她的支持性客体关系逐步恢复建立起来了。
在找不到没有轮椅情况下，扑捉蝴蝶，无意识之中，站了起来，她的腿好了。
是的，她的腿好了，腿好了她就能行动了，能行动她就有自由了。
她的父亲，看到这一切，知道自己过去的失误，悔拥而泣且喜，还好一切都好转了。
当然，现实生活中的留守儿童，不会如影通过瘫痪来防御来象征来攻击，但是她们因无形之中一定程度上被抛弃，一定程度上丧失了重要客体的支持是一样的，将来难免被灵魂一问，当年我们最需要你时，你在那里？
现在xxxxxxxx。
其实，也可以把整个电影看成是小说作者一个人的投射。
海蒂是自由真我的投射，贵族小姐是压抑讨好的假我投射。
爷爷，放羊的小孩子，贵族小姐奶奶是良性客体及构建的良性客体关系的投射。
而女管家是坏妈妈或控制苛刻压抑批评妈妈的投射，姨妈是把孩子当养老或其它一切工具的妈妈或其它养育者的投射，贵族小姐的爸爸是缺失的父亲及父爱的投射，仆人及其条件是物质供养的投射。
那整个电影就是真我逐步苏醒，由内及外一步一步疏通化解问题，共振外部良性客体与自己构建各种良性健康的客体关系来进行互动哺育，其中爷爷象征的构建信任、认可、尊重、接纳、及爱的客体关系最为基础关键。
在这些彼此良性健康的客体关系互动哺育下，其逐步成长，逐步建立自我，树立自我实现，完全接纳真实的自我，逐步整合假我，从过去二元分裂关系到现在会建立第三种关系的一个过程，同时也觉醒了其成长过程中起过不良作用的客体。
电影故事，就是这个过程潜意识进行演绎的一个梦境。
是的，梦境，潜意识在疏通化解问题过程中会演绎出各种各样如幻如影的梦境。
自己在疏通化解问题过程中，尊重自己的感受及需要，树立界限，打下基础逐步构建加强自我。
用自体心理学，疏通化解问题把爱本能，性本能，攻击本能，整合到自体中，用催眠心理学唤醒自己觉察，用卡伦霍妮的心理学来疏通化解文化及环境压抑形成的心理，变成完全接纳真实自我所带来的阻碍。
疏通恐惧焦虑及扭曲客体关系，逐步构建成良性健康的客体关系，引来共振，体验到信任、认可、尊重、接纳、及爱的客体关系这一基础关键的疗愈来反馈于内，内外互动互育形成良性循环。
然后又以良性健康的亲密客体关系为基础，逐步建立整体的阿尼玛和整体的自我。
然后对各种扭曲进行清毒，这个阶段自己不停的做上吐下泻的梦来清毒。
然后自己的愤怒攻击开始释放，这个阶段不停的做打任何人的梦。
然后，真实的自我逐步归位。
然后，恐惧焦虑进一步疏通化解，这个阶段不断的做下坠下落的梦。
然后，逐步摆脱被控制化、被都是我的错化、被羞辱化、被羞耻化、被欺凌化、被不平等化、被社会制度化、被讨好化，被标签化小丑化、被内疚化等等。
然后，完全接纳自己的性别、成年的自己，完成自己的整合，在这个阶段自己做像发小一样找一群朋友买蛋糕给自己过生日的梦。
模模糊糊意识到，这个阶段的的突破，能合道家丹道及佛家净禅有关相配合作为新突破点，具体还需以后更深的体验及体会。
然后，进一步接纳了真实的自我，自己得到整合，冲突逐步弱化及逐步消失，逐步构建不是非此即彼对立的第三种关系。
各种情况下，压抑真我，使其与假我冲突导致的神经官能症也就没有存在的基础了。
没有救与不救的纠结，拖累症存在的基础也没有了。
各种潜意识攻击也没有了。
被内疚化等等，又进一步疏通化解。
然后，又逐步构建了良性健康的亲密关系内外互动。
进入新的良性循环阶段，当然这个过程还有别的梦境来反映潜意识对问题的疏通化解。
比如做了一个我在原生家庭又横向插入嫁接了一个枣树。
象征着我在原来的基础上开个新局，摆脱过去问题通过潜意识投射遗传的轮回。
比如，一个新的自我在聚土而成，集光而摆脱旧的束博。
等等。
通过梦，可以观察潜意识对问题疏通化解过程，有梦则记，得集数册而观其象征之意义。
总之，我们在健康良性的亲密的客体关系中成长，疏通化解其成长的问题，走出旧的束博，迎来新成长的自我。
