在平时，只关心分数的父母，如何能使孩子的德智体全面发展？
父母对孩子学习成绩的优劣十分关心是正常的，无可非议的。这里只说的是有些父母，不注意孩子德、智、体全面发展和成长，只注意智力的发展，两只眼只盯在孩子学习的分数上的问题。只要一见孩子的面，就问：“今天老师又提问你没有？得了多少分？”月、季、期中、期末考试完后更是如此。
脸色和语调随着分数的高低，发生着戏剧性的变化。分数高，满脸堆笑如一朵花；分数低，多云、阴天加雷暴雨。
至于孩子们的学习成绩为什么会高和低，怎样才能使孩子的德智体全面发展，怎样才能帮助孩子锻炼成为出类拨苯的人才，从不去认真地过问和研究。
如有个科员，对他的独生宝贝姑娘特别喜爱，一心一意想叫她在学校里独占鳌头。从小学到中学，不准看电影电视，不准外出会同学，只叫她终日闭门苦读，死记硬背，分数是上去了，是班里的第三名。
但课本以外的知识却知之甚少，创造性思维能力比较低下，且体质很弱，眼睛高度近视不说，由于极少参加文体活动，小小年纪就患神经官能症。
最后不得不停学治病。不但身体垮了，分数下来了而且还留了两年的级，连高中都没考上，这是多么沉痛的教训！
可见，逼着孩子去适应父母的片面追求，不能全面发展自己，更泯灭了自己的特点，把精力集中在分数上。归顺、听话的孩子就会一头栽进分数里，越学思维越窄，越学越蠢。
而有点个性，不太驯服的孩子则可能走向另一个极端，认为读书和分数皆无用，置一切学习于不顾，不管什么分不分，一天到晚瞎胡混。最后确是异曲同工——误了年轻一代，谁也不会成为一个真正有才华的人。
其实，父母们虽然一生都辛勤地耕耘，甚至日日不停，但由于指导思想、努力的方向和方法不适宜，使劲越大偏离的方向越远，造成的损失亦越甚。
有些父母一旦自己的注意力都集中到了孩子学习的分数上，便认为是抓住了最关键的问题，如获至宝。你要让其稍稍改变一下陈旧有害的思维，换上崭新的思维——按照孩子的特点和个性科学全面地育子，是极其困难的。
由于父母只关心分数，孩子的自尊心、自爱心以及自己在父母心中的位置和价值易受到极大损伤。这自然隔膜了父母与字女的深情厚谊。父子之见，言必谈分。
似乎父母与子女的关系仅剩下分数关系了。更不可思议的是，有些父母，尽管他们口头上不承认，但在实际行动上本末倒置，把学习的分数，看得比他的亲生的儿女还重要。你不相信吗？请看看你周围的某些父母，包括你个人的某些行为和做法吧，可以毫不夸张地说，举目可见。
如果父母只关心孩子的分数，使孩子的气质、性格越来越内向、抑郁、自私、“老化”。在学校里也越来越不关心集体的荣誉和群体生活的原则及同学们之间的友谊关系，不能保持正常而较好的人际关系，群体意识日益淡化。
没有自己知心的朋友和同学，在集体中也得不到别人的欢迎和信任。不善于与同学们友好交往，和睦相处，同学们有什么喜怒哀乐的事，也极少生情和关心，离群的意识很浓。
因此，他的信息来源日益枯竭，知识日益贫乏。由于人们认识事物，解决矛盾的能力都是以现有的实际的知识水平为基础的。
父母把孩子终日禁锢在分数上，实际才能会受到压抑。情绪上有紧张感，不安全感。也不能正确地认识自己，评价自己，对待自己、家庭和集体中的矛盾和问题，不能建设性地去解决和处理，使孩子对父母甚至自己都日益反感，成了一个在人格和个性方面都不健全不完整的人。