完整的童年期（婴儿期、幼儿期、童年期）儿童的心理发展特点与所面临的危机等大体已经谈及，下面该谈人生飞速发展的第二大阶段—青春期。
青春期是儿童到成人的过渡阶段，是每个人都将经历的一场精神呕吐。此时青少年面临着两大心理社会危机，一面是身体、生理的加速发育引起的社会不适感，另一面是心理逐渐“成熟化”与现实之间不断的矛盾冲突，顺利度过这个时期需要社会各方面对其有一定的包容和引导。
一、青春期的孩子一般处在初高中阶段，最明显的特点就是生理的发育加速，被称为第二加速期（第一加速期是婴儿期），女性比男性的发展状况平均提早两年。
生理发育加速具体表现在，身高、体重的增长，青春期的孩子平均每年长高6～8厘米，甚至能到10～12厘米之多，是童年期阶段的2～4倍之多，体重能达到年增长量4.5～5.5公斤。（这个数字着实是很吓人！）
生理发育还表现在生理机能发育加速，比如男性肌肉强健，女性身材丰满；也体现在性的发育和成熟加速，一般来说，男性的性成熟要晚于女性。
另外有研究指出，由于气候、文明、经济和科学等多方面的因素影响，当代人的青春期呈现越来越提前和整个时期缩短的趋势。
青春期的少年容易出现什么身心危机呢？大体有两方面，对生理和性的加速发育感到的不适感导致的功能性紊乱和负面情绪，比如食欲不振、消化不良，胸闷、心慌、精神不振等症状，以及紧张、焦虑和抑郁等情绪；当少年儿童不能很好的处理危机时容易出现心理和行为偏差，发展出心理疾病，比如神经症，躁狂症。
青春期儿童心理发展的根本矛盾是成人感和半成熟现状之间的矛盾（认为自己思想已经成熟，要求成人给予他们一定的尊重与实际的认知水平、思维方式的社会经验都处于半成熟状态的矛盾）；心理断乳与精神依托之间的矛盾（精神上希望摆脱成人的牵绊，但心理上仍然希望得到成人的理解，支持）；心理闭锁性与开放性之间的矛盾（一方面认为父母不理解他们而把内心封闭起来，另一方面面对诸多苦恼时又希望向信任的人敞开心扉）；成就感与挫折感的交替矛盾（一方面按照成人式的行为和态度做事，另一方面必然面对与自己实际能力不符的失利或失败）。
二、少年期记忆的广度是一生中的顶峰，特别是短时记忆（1分钟）可容纳的记忆材料的存储量比大学阶段还要多2个，视觉、听觉、空间想象、语言等各项能力达到全盛时期，所以我们要足够重视少年期儿童的认知发展，展开最有效的教育方法。
少年期儿童思维的发展摆脱了具体内容的束缚，假设演绎推理能力快速发展，儿童能运用抽象逻辑推理能力，推论出问题的结论，皮亚杰的钟摆实验很好的证明了这一点。到少年期后期，基本能掌握三大逻辑法则，同一律、矛盾律和排中律。
同一律，每一个概念的内涵和外延都是确定的，思维的过程不能出现同一概念随意替换；矛盾律，同一思维过程中相互矛盾的判断不可能都为真；排中律，同一思维过程相互矛盾的判断不可能都为假。
简单理解，违反了同一律，会出现“偷换概念”的现象；同一思维过程，相互矛盾的判断必为一真一假，都判断为真时，违反了矛盾律，都判断为假时，违反了排中律。
根据矛盾律和排中律，诞生了世界上最伟大的逻辑方法—反证法，反证法是在假设原有命题为假的前提下，通过正确的公理、定理逻辑推导，得出了与原有命题相反的结论，（根据矛盾律，两个结论不可能同时为真，运用反证法推导出的结论经检验必然为假；再运用排中律，两个结论不可能同时为假，得出原有命题的结论是真的）
我们要利用“同一律”，保证思维过程中的概念、论题的确定性；利用“矛盾律”，训练识别矛盾的概念和判断；利用“排中律”，寻找正确且具有影响力的观点。
三、青春期自我意识发展进入第二个飞跃期，（婴儿期客体我意识的出现是第一飞跃期）此时青少年主要