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让图图知道大家做题了哦~
1.下列哪一项不属于科尔伯格的关于儿童道德发展的观点?()
A.个体道德认知发展可分为三大发展水平六个发展阶段
B.社会环境和教育能改变儿童道德发展各个阶段出现的先后顺序
C.道德发展的过程是一个不断解决道德冲突的过程
D.道德的发展源于个体的社会实践活动与主体和道德情境的相互作用
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1.B
本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格认为道德发展的顺序是不能变的。故本题选B。
2.为了让学生理解课文中的“类比法”,刘老师设计的教学目标是“用自己的话解释类比法”“找出课文中运用类比法的句子”，这说明教学目标应该()。
A.能够表述教师的做法B.能够明确观察和测量
C.紧扣课文内容D.适当脱离课文内容
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2.B
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3.小斌每次洗手时都是从指尖开始洗,连续不断洗到手腕,如果顺序反了或是洗手过程中断了就要重新开始洗,为此他常耗费大量时间。小斌的这种表现属于心理障碍中的()。
A.人格缺陷B.焦虑症
C.强迫症D.抑郁症
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3.C
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4.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有()。
A.预见性B.结构性
C.系统性D.实效性
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4.A
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5.新课程改革倡导,学生的学习方式由“他主性”学习转向()。
A.发展性学习B.自主性
C.探究性D.合作性
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5.B
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6.下列哪些属于现代教育的特点?()
A.教育的阶级性日益强化B.学校教育逐渐普及
C.教育的生产性不断增强D.教育制度不断完善
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6,答案选BCD
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7.教育对文化的作用主要表现在()。
A.传递、保存文化B.创造、更新文化
C.传播文化D.筛选、扬弃文化
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7,答案选ABCD
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8.造成学生心理个别差异的原因有()。
A.遗传B.人际关系
C.社会环境D.学校教育
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8,答案选ACD
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9.我国教育目的的基本精神是()。
A.坚持社会主义的方向性B.坚持培养人的主体性
C.坚持培养劳动者D.培养人的全面发展
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9.答案选ACD
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10.我国现行学校教育制度是()。
A.学前教育B.初等教育
C.中等教育D.高等教育
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10.ABCD
考查知识的保持。题干四个选项都是有利于知识的保持的四种方法。故本题选ABCD。
1.B
本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格认为道德发展的顺序是不能变的。故本题选B。
2.B
本题考查教学目标的表述。“用自己的话解释类比法”“找出课文中运用类比法的句子”说明教学目标应该是能够用可观察和可测量的行为陈述的。如从具体入手———可观察的行为(具体目标),即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为,如“写出”“列出”“解答”等,旨在说明“做什么”等。故本题选B
3.C
本题考查强迫症。A选项人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式,这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成。“人格障碍”一语多用于成人,对于18岁以下的儿童的类似行为表现通常称为人格缺陷、品行障碍或社会偏差行为。B选项焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。D选项抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。所以ABD选项不符合题干要求。C选项强迫症的症状主要可归纳为强迫思维和强迫行为。强迫思维又可以分为强迫观念、强迫情绪及强迫意向,内容多种多样,如反复怀疑门窗是否关紧,碰到脏的东西会不会得病等。强迫行为往往是为了减轻强迫思维产生的焦虑而不得不采取的行动,患者明知是不合理的,但不得不做,比如患者有怀疑门窗是否关紧的想法,相应的就会去反复检查门窗确保安全;碰到脏东西怕得病的患者就会反复洗手以保持干净。所以题干所述符合强迫行为的概念。故本题选C。
4.A
本题考查新手教师与专家型教师的差异。专家型教师的课前计划的特点是简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。新手型教师的课前计划的特点是依赖课程目标,不会随课堂情境的变化而修改课前计划。故本题选A。
5.B
本题考查现代学习方式。传统的学习方式较多倾向于人的他主性、被动性和依赖性，忽视了人的自主性、能动性和独立性。在新一轮课程改革中,课程实施环节倡导现代学习方式为自主学习、合作学习、探究学习,题干中的“他主性”强调学习的被动性，因此应由“他主性”学习转向自主性。故本题选B。
6.BCD
本题考查现代教育特征。现代教育包括社会主义社会的教育和资本主义社会的教育两种特殊形态。具有以下基本特征:第一,学校教育逐步普及,使古代少数人垄断的学校教育转变为现代的所有人都能享受的学校教育。第二,教育的公共性日益突出,强调“人人有享受教育的权利”。第三,教育的生产性不断增强,对促进社会生产和增加社会财富起着重要作用。第四,教育制度逐步完善,学校制度、课程设置、考试制度等措施应运而生。故本题选BCD。
7.ABCD
本题考查教育的文化功能。教育的文化功能包括:传递和保存文化、筛选和整理文化、交流和融合文化、更新和创造文化。故本题选ABCD。
8.ACD
本题考查身心发展的影响因素。人的身心发展受到很多因素的影响,其中主要的影响因素有遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性。故本题选ACD。
9.ACD
本题考查教育目的的基本精神。我国教育目的的精神实质是:坚持培养劳动者是社会主义教育目的的总要求;坚持全面发展;坚持社会主义方向,是我国教育目的的根本性质和特点;坚持教育与生产劳动相结合的基本途径。故本题选ACD。
10.ABCD
本题考查我国现行学校教育制度。《中华人民共和国教育法》第十七条规定:国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。故本题选ABCD。
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