年至年，爱利克·埃里克森在耶鲁大学精神病学系医学院任职，在那里，他接触研究了大量情绪紊乱儿童的病例。面对这群被各类神经症折磨的孩子及他们的家长，曾师从安娜·弗洛伊德（精神分析学派创始人西格蒙德·弗洛伊德的小女儿）的埃里克森意识到：每个个体的日常生活，都是特定生命阶段与特定历史时期相遇而生的巧合，因此想了解他们病症的来源，仅从生物学的躯体病变出发是远远不够的，还要结合心理学和社会学分析，即“个体焦虑”和“群体恐慌”来探究。
爱利克·埃里克森（ErikHErikson，-），德裔美籍发展心理学家，精神分析学家。一生中最重要的贡献是提出了人类心理社会发展的八阶段理论，以及身份认同危机的概念。代表作《儿童和社会》《青年路德》《洞见与责任》《游戏与理智》《甘地的真理》等。
这本初版于年的《童年与社会》就是上述尝试的结果。通过再现临床样本——男孩女孩的焦虑与幻觉、退伍*人的精神困扰、年轻纳粹分子的傲慢，走访大草原上的猎人和鲑鱼河畔的渔民部落，观察苏语印第安人抚养子女的实况，埃里克森将上述临床案例和田野调查作为例证，用于考察社会文化因素对个体人格形成的影响，重新思考美国精神的现状与前途。
撰文
新京报记者张畅
在《童年与社会》的第二版序言中，埃里克森写道：“精神分析家是一位奇怪的或者说新型的历史学家”，“精神分析在本质上是一种历史学方法”。着眼于社会文化因素、将自我引入历史和社会的范畴，成为他超越弗洛伊德等前辈的重要成就。而埃里克森研究童年，归根结底是为了引导个体如何处理成年与童年的关系：“在我们这个时代，个体必须决定是继续将童年作为一个制造非理性恐惧的兵工厂，还是将成年和童年的关系以一种更加合理的方式发展为一种伙伴关系。”
《童年与社会》作者：（美）爱利克·埃里克森译者：高丹妮、李妮版本：世界图书出版公司年2月
“自我同一性”的意义
“孩子会以惊人力量保卫它”
埃里克森于年生于德国法兰克福，父母均为丹麦人，父亲在他出生前即出走。三岁时，母亲改嫁，埃里克森对此并不知情，一直视继父为生父，并沿用其姓氏洪柏格。母亲和继父皆为犹太人，埃里克森却因斯堪的纳维尔血统而身材高大，金发碧眼。同学眼中，他是犹太人；继父的祖庙里，他被视作异教徒。或许正是因为自身身份认同的焦虑，使得“同一性危机”这一概念成为他日后学术研究的
0-1周岁：口唇期
婴儿的喂养、入睡、肠道是否舒适，是婴儿获得“基本信任感”的主要来源。早期的信任不取决于食物的数量或爱的表露程度，而是取决于与母亲关系的品质。婴儿的需要被满足的程度、从母亲、外界环境、文化中获得的信任和整合感，构成了儿童自我身份认同的基础。
1-3周岁：肛门期
获得自主性、避免怀疑与羞耻的阶段。如果儿童的穿衣、吃饭、走路、玩耍等意愿得到鼓励和表扬，则容易获得自控感和自尊感，反之则易将愤怒指向自己而感到怀疑和羞愧。
3-6周岁：性器期
试探与外界的边界，儿童开始模仿，好奇地发问，急于知道和性别有关的事，如得到耐心解答则会进一步发展主动性，阻挠、否定、扼制则易使儿童内疚。
6-12周岁：潜伏期
儿童进入学校，活动范围从家庭扩展到社会，教师、同伴等人的支持和帮助有助于他们勤奋和进取，以避免自卑。
12-20周岁：两性期
个体从别人对自己的态度、扮演的社会角色中确认自我意识和身份，获得“自我同一性”，一旦失败则预示自我角色的混乱。
20-25周岁：青年期
个体从工作与爱、与他人的互动中收获亲密，回避孤独。
25-65周岁：成年期
个人追求事业、组建家庭、繁育后代，过度专注自我或缺失信仰可能导致利己行为。
65周岁以后：老年期
个人通过整合前7个阶段的秩序，获得生命的价值感，相反则会恐惧死亡或感到绝望。
本文为独家原创内容，原载于2月10日《新京报·书评周刊》。作者：张畅；编辑：宫照华、小盐。未经新京报书面授权不得转载，欢迎转发至朋友圈。
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